AvaliadaGrupo: (Um novo olhar para Inclusão)
Componentes: Maria Liliam da Silva Soares
Jane Cristina Nogueira Ribeiro
Marcia Valéria dos Santos
T08a Juazeiro do Norte
Tutora: Joana Darc Dantas
ROTEIRO PARA PLANO DE AEE
A. Dados de identificação
Nome do aluno: Camila
Idade: 14 anos Série: 5ª ano Turno: Vespertino
Escola: EEIEF Madre Nazaré
Professor do ensino regular: Laura Soares e Lívia Moraes
Professor do AEE: Martha Milene
Mãe: Roberta Silva
Pai: Pedro Lima
B. Plano de AEE
1 – Síntese da Problemática
Camila tem 14 anos de idade, possui Síndrome de down, com atraso cognitivo, na linguagem, dificuldade na interação com os pares, e no comportamento adaptativo e social devido á agressividade com os colegas. A escola enfrenta muitos problemas para trabalhar com essa aluna devido a ausência e o descaso da família para com a mesma, e a falta de estrutura familiar. A aluna possui um certo interesse por música, expressando assim seus desejos necessidades.
2 - Objetivos do plano:
Oportunizar o pleno desenvolvimento da aluna, utilizando de estratégias que possibilite a sua interação com o grupo de alunos, professores e escola, buscando sempre um comportamento adaptativo, para um melhor convívio com os pares. Estimular a Camila a realizar atividades lúdicas, desafiadora, afim que possa vencer suas barreiras, adquira auto - estima, autonomia, uma aprendizagem significativa, linguagem clara e um desenvolvimento cognitivo satisfatório.
3 Organização do atendimento:
• Período de atendimento: de outubro a dezembro de 2013
• Frequência: Duas vezes semanal
• Tempo de atendimento: Uma hora
• Composição do atendimento: ( x ) individual ( x ) coletivo
• Outros:
4. Atividades a serem desenvolvidas no atendimento ao aluno:
• Relaxamento com música;
• Exploração de letra de música da preferencia da aluna utilizando alfabeto móvel, gravuras;
• Releitura de música através de pintura e desenhos;
• Jogo da memória;
• Quebra cabeça;
• Construção de livro utilizando escrita convencional e desenhos;
• Dominó de lógica;
• Jogo de dominó fazendo relação numeral/quantidade
• Exploração do alfabeto móvel, construindo palavras relacionando com gravuras;
• Jogo de boliche em grupo, trabalhando relação numeral/quantidade;
• cálculos matemáticos, usando como suporte materiais concreto para facilitar absorção;
• Leitura de imagem: Explorando os seus atributos afim que esse aluno utilize da linguagem falada para se comunicar;
• Pinturas e desenhos com fundo musical;
• Escrita e jogos em computador
• Escrita espontânea de pequenos textos, utilizando lápis com
• Recorte e colagem; para construir histórias, propor que a aluna faça leitura no final;
• Músicas;
• DVDs;
• Contação de história utilizando livros, fantoches, dedoches e outros;
• Peça de teatro, para apresentar a outros alunos da escola;
• Gincanas em grupos, a fim de proporcionar autonomia da aluna;
• Bingo de letras, números, palavras ou de gravuras, propor esse momento com duplas de alunos;
• Jogo das formas geométricas - passa forma;
5. Seleção de materiais a serem produzidos para o aluno.
• Jogo de boliche com garrafas pete;
• Fichas com gravuras grandes;
• Alfabeto móvel grandes em EVA;
• Jogo de dominó de lógico;
• Jogo de dominó fazendo relação numeral/quantidade;
• Cartelas para bingos e fichas;
6. Adequações de materiais:
• Jogo de dominó com peças grandes;
7. Seleção de materiais e equipamentos que necessitam ser adquiridos: liste os recursos materiais que precisam ser encaminhados para compra e /ou que já existem na sala de recursos multifuncionais.
• Som;
• DVD;
• Jogo de dominó de lógico; ( Peças grandes )
• Jogo de dominó fazendo relação numeral/quantidade;
8. Tipos de parcerias necessárias para aprimoramento do atendimento e da produção de materiais
• Terapeuta ocupacional;
• Psicólogo;
• Neurologista;
• Fonoaudiólogo;
• Assistente social;
• Professor de educação física;
9. Profissionais da escola que receberão orientação do professor de AEE sobre serviços e recursos oferecidos ao aluno:
( x )Professor de sala de aula
( x )Professor da Educação Física
( x )Colegas de turma
( x )Diretor escola
